• 你好,校长|济南市历下实验小学郑晓云:乐行教育 成就学生乐行人生

    2018-11-20 16:30:00 来源: 大众网 作者:

      编者按:

      基础教育作为教育结构中的奠基工程,一直为大众所关注。在济南,众多优秀的中小学校营造了丰富深厚的基础教育资源,百花齐放的建校营校思路、万紫千红的教育教学成果、丰富多?#23454;?#26657;园文化建设,时刻吸引着大众的密切关注。

      ?#36710;?#21313;九大要求深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,学习?#36710;?#21313;九大教育方针,引导广大教育从业者争做有理想信念、有道德情操、?#24615;?#23454;学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师,大力营造尊师重教的浓厚社会氛围,具有十分重要的意义。

      值得一提的是,教育的大发展,离不开学校领头人的创新工作。伟大教育家陶行知先生曾说:“校长是一个学校的灵魂。学校的好?#23707;?#26657;长最有关系,一个好校长就是一所好学校。”

      为此,山东省互联网传媒集团大众网拟通过选取部分优秀校长代表,推出《你好,校长》系列报道,走进中小学,与校长面对面,谈学生核心素养和关键能力提升的思考,谈办好人民满意教育的努力,倾听他们对教育的理解和追求。

    ?#37202;?#35775;谈主人公——济南市历下实验小学校长郑晓云

      关键词:乐行教育?#25918;?/strong>

      2008年,郑晓云到历下实验小学任校长。在她看来,“实验”二字既寓意着勇于实践,也寓意着敢于创新。她带领领导班子成员潜心研究学校相关资料,深入分析学校状况后,对历下实验小学进行了科学定位和顶层设计,将中华传统文化中的“乐学”思想与“知行合一”理念相结合,创建了“乐行教育”文化?#25918;疲?#30830;立了“启智养德,乐行天下”的核心理念,以培养具有核心素养的少年君子为育人目标,努力实现每个生命的自主发展,使学校教育教学工作迈向新的台阶,实现新的突破。

      教育的价值取向决定着学校的办学方向,核心文化是学校集团发展的灵魂。2016年,区委区政府把历下区弘毅小学和山大路实验小学同时交由历下实验小学管理,学校对这两所新校的发展承担着文化培植、体制创新、名师引领等多项使命。郑晓云校长将“乐行文化统领,辐射优质资源,注重多元发展”这一集团发展理念融入两个分校区,文化立校,融聚提升,通过构建乐行文化全景、勾画清晰育人目标、彰显乐行理念物质文化等多方面的深度融合,形成了“一体两翼、文化统领、资源辐射、多元发展”的乐行教育集团新形态。积极践?#23567;?#21150;人民满意的优质均衡教育”。

      关键词:乐学课堂

      2018年4月,山东省教育厅传来喜报,在2018年山东省基础教育教学成果评比?#26657;?#21382;下实验小学的教学成果《小学语文乐学课堂的构建与实施》?#19981;?#30465;一等奖,并被推荐参加国家级基础教育教学成果的评?#21462;?#35265;微知著,这只是学校“乐行教育”十年历程的一个小小剪影,更是十年来学校开展乐学课堂教学积淀的成果。“让学生成为课堂的主人,使他们热爱学习;让学?#23433;?#20877;是孩子们一项枯燥的任务,而成为发自内心乐于去做的事”这正是郑晓云校长创建乐行教育文化?#25918;?#30340;信念与追求。

      “乐学就是让学生快乐的学习,以学为?#37073;?#24182;且能够学以致用。”郑晓云为此常年深入教学一线与老师们一起潜心教?#26657;?002年针对学生怯于批判质疑?#21335;?#29366;,她在山东省首倡辩论式教学,带领老师从课程改革、教与学的变革、学?#23433;?#30053;的研究等方面积极探索,尝试课程、课堂双向建构,并最终创建了辩论式合作学习范式,极大培养和提高了学生思辨能力,走上了一条切实改变学生学习现状的可行之路。十年来,她带领教师一路与课改同?#26657;?#23558;学校乐行教育理念贯彻始终,课程课堂实行一体?#24179;?#24418;成了“乐学为先,顺学而导,善?#27982;?#36776;,合作共生”的乐学课堂文化。

      近年来,郑晓云又将双语双文化理念融入乐行课堂,将英语教学从课堂?#30001;?#21040;快乐英语活动?#26657;?#24182;将英语实践活动融入学生生活的各个方面,让学生的学?#25353;?#35838;堂走向生活,从而达到学以致用,知行合一。利用假期,她与学校35岁以下的青年教师一起参加英语教学培?#25285;?#24341;导教师转变思维,不断提升英语学习能力,为各学?#24179;?#20837;式英语教学做准备,逐步实现学校双语教学目标,为提高学生的综合素质以及终身学习的能力打下了坚实的基础。

      关键词:乐行课程

      学校由前期培养具有核心素养的少年君子,升级为“培养具有核心素养的新时代乐行君子”学校的育人目标,学校围绕这一目标,不断完善基于全?#36136;?#37326;和系统思维的乐行课程体系的设计。

      “基础性素养课程、发展性素养课程、综合性研究课程、个性化校?#31350;?#31243;、探究型实践课程”五大课程类型涵盖了七大学习领域,形成了完整的乐行课程体系。课程构架网状交织,能力培养螺旋上升,服务于学生的综合发展,最终指向学校育人目标。郑晓云坦言,以个性化校?#31350;?#31243;为例,学校将学生的兴趣爱好作为基点,开发多类型、多领域的个性化校?#31350;?#31243;,使全体学生得到充分而全面的发展,提升学生的人文素养。学校现已开设书法、京剧、剪?#20581;?#21476;筝、烘焙等20余门选修课程,并精心制作“乐行课程任我游”课程护照,记录学生在课程学习中的收获,深受学生喜爱。

      今年5月学校赴青岛参加山东省“学校自主变革论坛暨义务教育课程与教学改革成果展示会?#20445;?#24182;做《乐行课程成就学生乐行人生?#36820;?#32463;验介绍,得到与会专家和老师们的好评。《构建乐行课程体系,成就学生乐行人生?#22346;?#24066;基础教育教学成果一等奖;《少年君子校?#31350;?#31243;的开发与实施?#22346;?#30465;首届特色课程一等奖;京剧课程三次?#37038;?#22830;视专访,被评为区精?#25151;?#31243;,市级先进单位;网球队获市团体总分第一名,全国比赛获团体、双打亚军,刷新了省纪录,荣获省体育传统项目学校荣誉称号;经典诵读两?#20301;?#30465;一等奖,并在山东省传统文化论坛开幕式上进行展示,学校被授予山东省中华诗文教育学会会员单位;机器人、合唱团、科?#31449;?#22810;?#20301;?#30465;市区各级比赛一等奖。

      关键词:乐行实践活动

      在郑晓云校长的带领下,学校深入?#24179;?#24503;育一体化建设,实行全员育人导师制和班教导会制,开设了体验?#20132;?#21160;课程——家校研学课程。通过“至乐之境,至?#20048;小?#31038;会实践活动,各中队在家长委员会及老师的组织下,走出校园,开展丰富多?#23454;摹?#20048;?#23567;?#23454;践活动。数年来,历下实验小学的学生足迹遍及社区、工厂、大学校园、博物馆甚至世界各地,极大提高了学生的组织能力、社会实践能力和团队合作精神,构建出学校、家庭、社会合力育人的大教育格局。

      郑晓云以责任担当,家国情怀为出发点,连续六年为二十余所贫困小学开展“爱心捐助”、“对口帮扶”、“义务支教?#34987;?#21160;,将优质教育资源辐射到省内省外,甚至湖南、贵州、青海藏区等边远地区。近年来,学校在全国少工委组织的活动中获先进单位;获“山东省优秀少先队集体”及“济南市红旗大队?#27604;?#35465;称号;鼓号队在省市区大赛中均获一等奖,在全国鼓号操大赛获最佳队列奖,并多次在省少代会、团代会上分别进行展示,三位少先队员作为省少代会代表?#37038;?#20102;省委书记授予的中国少年先锋队队旗。

      郑晓云校长十年“乐行教育”的坚持已沉淀为历下实验小学文化?#25918;疲?#19981;断促进学校可?#20013;?#21457;展。每一位师生在践?#23567;?#20048;行教育”的过程?#26657;?#21270;知识为智慧,化智慧为美德,化美德为快乐。学校在传播乐行文化、凸?#20113;放?#29305;色、构建独具内涵及个性特色的“乐行文化”体系?#26657;?#21162;力实现“启智养德、乐行天下”的美好愿景,让每位学生?#25226;?#20809;六年 厚德一生?#20445;?/p>

    初审编辑:

    责任编辑:张静

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